Sindicato de UTU reclama más recursos para atender a estudiantes vulnerables

El sindicato de trabajadores de la educación técnica planteó la necesidad de aumentar los recursos destinados a UTU para atender a una población estudiantil cada vez más diversa y con mayores situaciones de vulnerabilidad.

En una entrevista con La Mañana de la Radio, por Radio Paysandú, las dirigentes de ATETP Ylse Banegas y Lourdes Pintos señalaron que una de las principales preocupaciones está vinculada con la infraestructura, la alimentación y la falta de equipos multidisciplinarios suficientes para acompañar a adolescentes y jóvenes.

Las representantes sindicales se refirieron especialmente a la Escuela Técnica ubicada en Montecaseros y Sarandí, a la que definieron como una de las instituciones más antiguas y grandes del país.

“Como toda casa antigua, necesita mucha infraestructura”, señalaron.

Según explicaron, el crecimiento de la matrícula y la diversidad de propuestas educativas no han sido acompañados en la misma medida por mejoras edilicias y recursos humanos.

Una población estudiantil muy diversa

Las dirigentes recordaron que UTU abarca diferentes niveles de enseñanza y recibe estudiantes con trayectorias y realidades sociales muy variadas.

Ese perfil, afirmaron, implica desafíos mayores para los equipos docentes y no docentes.

“UTU atiende al sector más vulnerable de la población”, sostuvieron.

A su entender, esa realidad requiere políticas específicas que permitan acompañar no solamente los aprendizajes, sino también situaciones familiares, emocionales y sociales que inciden directamente en la permanencia de los jóvenes dentro del sistema educativo.

El sindicato considera que la institución necesita contar con más profesionales especializados para intervenir cuando aparecen situaciones que exceden el trabajo estrictamente pedagógico.

Más de 100 estudiantes reciben alimentos

Otro de los puntos planteados es el servicio de alimentación.

Según informaron, actualmente más de 100 estudiantes reciben comida diariamente en la institución.

Sin embargo, señalaron que no existe personal suficiente ni condiciones adecuadas para desarrollar este servicio.

“Lo hacen de onda, como dicen los chiquilines”, expresaron al destacar el compromiso de auxiliares de servicio y educadoras que asumen tareas adicionales para garantizar la atención.

Las dirigentes remarcaron que alimentar a los estudiantes no debería limitarse solamente a entregar un plato de comida.

“También tiene que haber un espacio donde ellos se sientan parte, donde sea lo más parecido a comer en casa”, afirmaron.

Por esa razón, reclaman mejores condiciones físicas y mayor dotación de personal para brindar el servicio de forma adecuada.

Docentes y funcionarios reciben situaciones complejas

Banegas y Pintos señalaron que muchas veces son los docentes, auxiliares y funcionarios que trabajan en pasillos y espacios comunes quienes reciben directamente los planteos de los estudiantes.

“Todos los actores de los centros educativos escuchan a los chicos”, señalaron.

Según explicaron, aparecen situaciones personales y familiares que requieren atención, pero los recursos humanos disponibles son escasos.

Esto provoca que trabajadores que no cuentan necesariamente con formación específica terminen conteniendo emocionalmente a adolescentes y jóvenes.

Las dirigentes advirtieron además que esas experiencias también afectan a los propios funcionarios y docentes.

“Hay situaciones que emocionalmente afectan a los trabajadores, porque las aulas a veces se tornan muy complicadas en su desarrollo”, indicaron.

Reclamo por equipos multidisciplinarios

Uno de los principales planteos de ATETP es ampliar los equipos técnicos que trabajan dentro de los centros.

El sindicato entiende que psicólogos, trabajadores sociales, educadores y otros profesionales son fundamentales para ofrecer una respuesta integral.

“Necesitamos políticas eficaces de atención a los adolescentes y jóvenes que transitan nuestros centros educativos”, señalaron.

Para las dirigentes, no alcanza con aumentar la cantidad de horas docentes si no existe paralelamente una estructura capaz de atender las situaciones sociales y emocionales que atraviesan los estudiantes.

La falta de esos recursos puede terminar repercutiendo directamente en el aprendizaje, la convivencia y la continuidad educativa.

Infraestructura que acompañe el crecimiento

ATETP también insiste en la necesidad de mejorar los edificios.

En el caso de la Escuela Técnica de Montecaseros y Sarandí, las dirigentes sostienen que la antigüedad del local y el aumento de la población estudiantil generan nuevas demandas.

“La infraestructura no está acompañando el avance y el crecimiento que tiene hoy UTU”, afirmaron.

El sindicato plantea que la discusión presupuestal debe contemplar en conjunto infraestructura, alimentación, cargos y equipos técnicos.

Para ATETP, fortalecer estos recursos es una condición necesaria para que la educación técnica pueda responder a una población estudiantil cada vez más diversa y sostener las trayectorias educativas de quienes enfrentan mayores dificultades.