Esteban OberttiLos docentes de educación secundaria nucleados en Fenapes realizan este jueves un paro de 24 horas en reclamo de mayor inversión para la enseñanza pública, mejoras edilicias, más funcionarios, equipos multidisciplinarios, horas de apoyo para estudiantes y espacios de planificación docente.
En entrevista con La Mañana de la Radio, la dirigente de Afempay, Sully Guichón, señaló que las reivindicaciones del sindicato “son las mismas de hace mucho tiempo” y que aún no han tenido respuestas suficientes por parte de las autoridades.
“Seguimos con las mismas reivindicaciones de hace mucho, que no hemos tenido respuesta aún”, afirmó.
Uno de los principales puntos planteados por Fenapes refiere al estado de los edificios educativos. Guichón sostuvo que en todo el país existen centros que necesitan reparaciones importantes, y mencionó como ejemplo en Paysandú al Liceo Nº 1, también conocido como Liceo Centenario, que desde hace décadas no recibe un mantenimiento estructural profundo.
“El Liceo Centenario hace muchas décadas que no tiene un mantenimiento como corresponde, adecuado, y no se ha hecho un arreglo estructural profundo como se necesita”, expresó.
La dirigente reconoció que se han realizado algunas intervenciones menores, pero sostuvo que esos trabajos no alcanzan para resolver los problemas de fondo. También lamentó el estado de algunos espacios del centro educativo, como el gimnasio, cuyos baños y vestuarios se encuentran prácticamente abandonados.
“Tiene un gimnasio hermoso, pero la parte de baños y vestuarios está prácticamente abandonada, y es una lástima”, señaló.
Otro de los ejemplos mencionados fue el Liceo Nº 9, que funciona en contenedores. Guichón indicó que desde el sindicato se sigue reclamando la construcción de un edificio definitivo para ese centro educativo.
“Tenemos el Liceo 9 que está en contenedores, y reivindicamos la construcción de un liceo”, afirmó.
Además de los problemas edilicios, Fenapes reclama más funcionarios para los centros de estudio. Según explicó Guichón, se necesitan más adscriptos para acompañar mejor a los estudiantes, reducir la cantidad de alumnos a cargo de cada funcionario y mejorar la atención cotidiana.
También planteó la necesidad de contar con más porteros, especialmente en un contexto donde, según dijo, la situación en los liceos se ha vuelto más compleja.
“Se necesitan porteros porque la cosa está bastante difícil. A veces entra gente de afuera a los liceos y trae problemas”, advirtió.
La dirigente de Afempay también hizo énfasis en la falta de equipos multidisciplinarios. Señaló que muchas veces los estudiantes y sus familias no logran acceder a atención en policlínicas por falta de disponibilidad, por lo que considera necesario reforzar la presencia de estos equipos dentro de los propios centros educativos.
“Como en la salud no hay lo suficiente en las policlínicas y no consiguen fecha, reivindicamos que por lo menos pongan equipos en los centros de estudio”, sostuvo.
Otro punto central del reclamo son las horas de apoyo para estudiantes, que según Guichón este año son menos que en períodos anteriores. Explicó que estas horas son fundamentales porque los grupos suelen ser numerosos y muchos estudiantes que necesitan acompañamiento específico terminan perdiéndose dentro del conjunto.
“Los grupos son grandes generalmente y los estudiantes que necesitan apoyo se pierden en el grupo. Los profesores no pueden darles la atención particularizada que necesitan”, indicó.
En ese sentido, sostuvo que las horas de apoyo permiten trabajar de forma más cercana con quienes presentan mayores dificultades, fortaleciendo sus trayectorias educativas.
Fenapes también reclama la recuperación y ampliación de las horas de coordinación docente, consideradas necesarias para planificar, coordinar entre profesores, atender familias y acompañar situaciones de estudiantes.
“Los docentes necesitan planificar juntos, coordinar, atender a los padres y también a los alumnos en esos momentos”, explicó Guichón.
La medida se realiza en la antesala de la presentación de la Rendición de Cuentas, instancia en la que el sindicato espera que se contemplen mayores recursos para la educación pública.
Desde Afempay remarcan que los reclamos apuntan a mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje, tanto para estudiantes como para docentes y funcionarios. Para Guichón, sin inversión en edificios, personal, apoyos y equipos técnicos, resulta difícil garantizar una educación pública de calidad.
