UTEC cerró en Paysandú un proyecto internacional de educación en IA

La sede de UTEC Paylana fue escenario del cierre del proyecto Sproutin STEM Community Uruguay, una iniciativa que comenzó el año pasado y que tuvo como eje central el vínculo entre Inteligencia Artificial, educación y nuevas prácticas docentes.

El proyecto se desarrolló a través de cinco talleres, siempre con la IA como punto de partida. En cada instancia se abordaron distintos desafíos que hoy atraviesan las aulas: cómo enseñar, cómo aprender y, especialmente en este último encuentro, cómo evaluar en un contexto donde la tecnología ya forma parte de la vida cotidiana de los estudiantes.

Ana Irulegui, coordinadora del Tecnólogo Informático de UTEC, explicó que el cierre marca el final de un proceso que dejó aprendizajes importantes para quienes participaron. “Estamos dando el cierre a un proyecto que se llama Sproutin STEM Community Uruguay, que tuvo comienzo el año pasado, que consistió en cinco talleres siempre basados en IA”, señaló.

Según destacó, más de 100 personas participaron a lo largo del ciclo. No se trató solamente de una capacitación puntual, sino de una experiencia pensada para que los conocimientos puedan multiplicarse en distintas comunidades educativas.

“Hubieron más de 100 personas en todos los talleres participando, que van a replicar lo aprendido en sus comunidades educativas”, indicó Irulegui, remarcando el impacto que puede tener esta formación más allá del espacio de UTEC.

Uno de los puntos centrales del proyecto fue reconocer que la Inteligencia Artificial ya no es algo lejano ni ajeno al aula. Por el contrario, forma parte de la realidad de los estudiantes y obliga a los docentes a repensar sus prácticas.

Irulegui sostuvo que el desafío actual pasa por aceptar esa presencia de la IA y preguntarse cómo deben cambiar las formas de evaluación. “Como docentes, el desafío es cómo cambiamos nuestras prácticas de evaluación reconociendo que la IA existe”, expresó.

La pregunta no es menor. En un mundo laboral cada vez más atravesado por herramientas tecnológicas, las instituciones educativas enfrentan el reto de preparar a los estudiantes para escenarios inciertos, cambiantes y difíciles de anticipar.

En ese marco, la evaluación aparece como un tema clave. Ya no alcanza solamente con medir contenidos de la forma tradicional. El desafío es construir evaluaciones más potentes, capaces de identificar habilidades que serán necesarias para desenvolverse en un mundo donde la Inteligencia Artificial modifica estructuras conocidas.

La doctora Taylor Baum, ingeniera del Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT, participó del proyecto aportando una mirada internacional sobre estos procesos. Durante la entrevista destacó que, en la era de la IA, las habilidades sociales cobran una importancia especial.

Baum explicó que en las discusiones mantenidas durante los talleres surgió una conclusión compartida: lo más importante en educación no es únicamente aprender a usar herramientas tecnológicas, sino fortalecer capacidades humanas.

Según planteó, las habilidades para conectar con otras personas, trabajar de manera social y construir vínculos serán fundamentales en este nuevo tiempo. En sus palabras, esas competencias son “las más importantes en la era de la IA”.

Marcelo Suárez, docente de Matemáticas en UTEC y en el Instituto de Formación Docente de Paysandú, subrayó el valor del trabajo conjunto entre instituciones. En su caso, destacó que le tocó participar desde ambos espacios, lo que permitió generar un puente entre el Tecnólogo Informático de UTEC y el IFD.

Suárez señaló que gran parte de los participantes fueron estudiantes y docentes vinculados a la formación docente, interesados en pensar qué sociedad viene y cómo deberán posicionarse frente a ella.

“Son futuros docentes interesados y comprometidos con replantearse cuál es la sociedad del futuro y cómo van a tener que pararse frente a ella”, expresó.

Para el docente, uno de los aprendizajes más importantes es que no se puede formar únicamente para el presente. La velocidad de los cambios obliga a mirar más lejos y a preparar a los futuros educadores para realidades que todavía están en construcción.

“No aprender a enseñar para el hoy, porque el hoy mañana ya no va a existir”, afirmó Suárez, marcando una de las ideas más fuertes que dejó la jornada.

También valoró especialmente la presencia de Taylor Baum, al considerar que su participación permitió conocer qué está pasando en otros contextos y cómo se están discutiendo estos temas en espacios académicos de primer nivel.

El cierre del proyecto dejó planteadas varias preguntas que seguirán abiertas: cómo se evalúa en tiempos de IA, qué habilidades deben priorizarse, cómo se acompaña a los estudiantes y de qué manera los docentes pueden incorporar estas herramientas sin perder de vista lo más importante: el desarrollo humano, social y educativo.

Paysandú, a través de UTEC y del trabajo articulado con otras instituciones, fue parte de una discusión que ya no pertenece solamente al futuro. La Inteligencia Artificial está en las aulas, en la vida diaria de los estudiantes y en los desafíos que los docentes deberán enfrentar desde ahora.